總算熬到了第一節英語課下課，而一下課，田佳琪走來到她位置這邊說：“孜然，你什麼時候預習的啊。”

田佳琪話音剛落，坐她左手邊隔了條過道的一個女生便說：“好用功啊，在家裡居然還預習。”語調像是羨慕，又像是酸溜溜的。

許梓然看了那女生一眼，一時之間沒想起這女生叫什麼名字。

不過幸好田佳琪很快叫了出來：“哪有你用功啊江婷婷，下課都在做題。”

許梓然便想起來，這女生叫江婷婷，沒記錯的話，高中三年確實一直都很用功，特別是高三，基本就不見她有玩過，恨不得吃飯都看書，結果高考卻考的不理想，最後復讀了一年，考的卻比前一次還要差。

許梓然本來以為她基本已經忘記了高中的事，不成想看見關鍵人物後居然還能想起這麼多。

“學習用功”這個詞，看起來是個誇獎，但對這時候的高中生來說，卻不中聽極了。

畢竟“學習用功”這個詞的潛臺詞就好像是，你學習好靠的不就是用功，實際上根本不聰明。

奇怪的是，在現在這個年紀，大部分人可以承認自己不努力不上進不喜歡學習，卻絕對不願意承認自己不聰明。

因此雖然最開始是江婷婷先說的這個詞，被田佳琪反駁後，卻顯得並不是很愉快，沉著臉又說：“我在家裡學不進去啊，只能在學校裡學了。”

田佳琪便按著許梓然的肩膀笑道：“我也覺得奇怪啊孜然，你昨天的作業都是問我抄的，什麼時候預得習？”

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