川總會自己一個人沉默的讀書，好幾次張家大老爺都看見，是自家小閨女伸出小胖手揪了揪人家的衣角，人家這才將目光從書上挪開，轉而看向他們家小閨女的。

所以，其實這小子一開始只是因為妙妙熱情邀請，而他不好拒絕，因此才坐到妙妙身邊的？張家大老爺狐疑的又一次看了一眼這件書堂的角落，只看見顧家那小子正在安靜的讀書，偶爾提筆在紙上寫一些什麼，而自家小閨女正在研墨，她手邊也是一摞寫滿了正楷大字的宣紙。

怎麼看，這都是一副兩個孩子在認真讀書學習的樣子，張家大老爺收回了目光，在心中檢討了一下自己胡亂緊張。是了，那不過只是兩個不滿十歲的孩子，縱然再是親暱，也應該只是單純的玩伴而已。

心裡減少了對顧尋川的“偏見”，張家大老爺很快就發現，其實他這位老友的幼子，實在是個很好學很勤勉的好孩子。

他啟蒙的時間比尋常的孩子晚了一些，不過平心而論，其實顧家尋川的學習進度與同齡的孩子相比並沒有落下許多。尋常人家的孩子啟蒙，無外乎就是用、之類的簡單書籍識字，而隨著幾日的接觸，大老爺很快發現，顧尋川雖然並沒有學習過那些詩書，不過他識字的程度已經堪比一個成年人了。

只是顧尋川偶爾會寫幾個“錯字”。最初大老爺只當他還年幼，難免有所謬誤。可是漸漸的，大老爺便發現，那並非是孩童的謬誤，而是顧尋川寫的幾個字猶有古風——它們的寫法全然正確，只是使用它們的年代一直可以追溯到很久很久以前。

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