家長會對於男人來說，是一個可怕的災難。除了看我的寶貝女兒在臺上大展風采很是欣慰，不然老師千篇一律、萬年不變地在臺上呼籲家庭教育配合學校教育我還是看不出有什麼看頭。第一百零一次地在心底悄悄打著呵欠，我偷偷瞄了詩瑛一眼，坐在旁邊的詩瑛顯然已經從剛才看到安兒在上面“大放光彩”的興奮中調整過來了，六十度揚起的嘴角變成了四十五度，儀態優雅從容而又認真端莊，相比詩瑛剛才與其他家長打交道時的熟稔和圓滑，在旁邊木訥得只會微笑的我相形見絀得太過厲害了。想到待會又會見到詩瑛和安兒老師的交談風生水起，我只能幹幹陪笑，我的頭皮就又是一陣發麻。說這些“賓主盡歡”的話，在我看來，比在談判桌上殺退敵手還有難度。

上面的老師一說結束了，我就急忙碰了碰詩瑛的手臂，低聲說：“我先去上個廁所，待會去辦公室找你們。”

詩瑛的教養讓她看了我一眼，沒有說話，卻還是點了點頭。

詩瑛的執意和安兒的要求讓我們坐到了最前排，也導致了我現在只能從座位排的側面通道往後撤，從後門“逃”出去喘口氣。出了會場，我長長地舒了一口氣，完全忽略掉自己剛被所有人檢閱過的事實，我為自己短暫地逃離那種時而“一團和氣，一片和諧”的喜慶氣氛，時而“痛心疾首，憂國憂民”的詭異氣氛而暗喜。天知道現在的兒童教育者到底在想些什麼，我們那個年紀像現在這個歲數哪個孩子不是痛痛快快地玩，歡歡喜喜地遊戲。再看現在的小孩，這麼小就有學業競爭，語文數學加上英語還不算，還要比拼才藝這一項。要是像安兒一樣真心喜歡鋼琴和朗誦還好，不然豈不是早早就為孩子戴上了枷鎖。不過，話說回來，安兒也有抵制鋼琴的時候，有時太累了，她也會鬧脾氣，倔強地想玩她的洋娃娃，甚至還和詩瑛對峙。看來安兒不僅繼承了好的基因，連詩瑛固執的一面也學得淋漓盡致。有一次詩瑛也拿起了那根專門定製的小戒尺，毫不留情地打她的手板。看到安兒無聲地掉著豆大的眼淚，卻將下嘴唇咬得緊緊的，眼神裡全是不服氣，我想過去勸一勸，沒想到詩瑛還沒生好氣地衝我說：“都是你寵壞了她，做事情不堅持到底怎麼行！”我提出異議，詩瑛就一句“你懂教育還是我懂”，直接就把我堵得死死的。我無奈，只能看著安兒被打得痛到受不了了，最後哇哇大哭，直到啜泣哽咽著求饒認錯。現在回想起來，一來二去，教育安兒的重任我好像“順手推舟”，幾乎就都丟給了詩瑛。哎，心裡百感交集啊。

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