的小學生，實際上只有一二年級的水平，只能慢慢打好基礎，循序漸進。

黃衛明眼睛亮了起來，他抓著付晚晚的手說：“那老師送我回家好不好？他們都走了，我一個人不敢回去。”

付晚晚心思有如明鏡，問她有沒有收作業，意味著問她晚上要不要批改作業，既然沒收作業，晚上自然不用批改作業。

不批改作業就意味著晚上有時間。

他撒嬌說自己不敢回家，那麼老師是必然不能找理由推脫的了。

付晚晚覺得黃衛明很有趣，他心思不壞，對待付晚晚，更是要比其他學生熱情——當時只有他發現付晚晚胳膊上的紅點。黃衛明是個招人疼的聰明孩子，但做事情，總要做到對方拒絕不了才好。

付晚晚拿起黃衛明的書包，說：“走吧，就你鬼主意多。”

黃衛明“呼啦”從座位上坐起，搶過付晚晚拎在手裡的書包，拔足開奔，跑到門口，才停下來，笑著對付晚晚說：“我自己拿就行。”

付晚晚只好挑挑眉，心裡想，行吧，你小，都聽你的。

她心裡也知道，黃衛明是不想讓她花力氣拿書包，是對她愛護。可她作為老師，也想關心學生，幫學生拿書包呀。

付晚晚只好跟在黃衛明後面，黃衛明在前面走。

黃衛明家在淮凌鎮下面的黃家村，在上游，黃衛明領著付晚晚沿著河畔走，一路上有說有笑的。

他說老師你家挺有錢的吧，為什麼來我們這裡當老師啊。

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