但是關於物理方面我還是不滿意，所以這節課首先在卷子上抽幾個大家錯的比較多的例題來做典範講一下。”

錢老師離開之後他們又陸續換了兩任物理老師，現在負責教他們班的袁老師是師範大學畢業等同於教授級別的老教師，所以在他的課堂上沒有人敢交頭接耳或者講小話。

乖乖的拿出試卷攤開做筆記，袁老師扶了扶鼻樑上的眼鏡，目光透過鏡片掃視著教室裡的所有學生：“都認真聽，我要點人起來講的。”

“看這一題，描繪的小燈泡伏安特性曲線發生了明顯的彎曲，請簡要分析其原因，這一題咱們班有好多同學都答錯了，這是一道很基礎的應用題。”袁老師眉頭緊皺。

“看圖。小燈泡發光後，燈絲溫度明顯升高，燈絲電阻會明顯增大，小燈泡的伏安特性曲線會發生明顯的彎曲。這麼簡單都做錯，這一題錯的同學抄十遍交給課代表。”

“再看下面，單項選擇，每題三分，你們自己看看錯了多少。”

“第五小題下列物理量中，屬於向量的是哪一個，ABCD四個答案。這麼基礎居然錯的那麼多！ABC一看就不對，這一題只能選D嘛，還需要我講原因？”

……

袁老師氣到差點兒把手裡的講卷都脫手扔出去了。

“最讓我沒想到的是這一題咱們班長居然都錯了，你們到底在聽什麼課？還有課代表，對了還有幾個女生。”

開始點名批評了，班裡的氣氛突然壓抑下來。

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