然，實際的運用中，演員不可能是純粹的某一派別，其中體驗派最為大眾所提及，“沒有體會過愛恨情仇，怎麼能演出深刻來？”這句話，就是體驗派的典型代表。

相應的，有些人是反感小孩子演一些內容深刻的劇情的，因為他們覺得，孩子什麼也不懂，只是模仿根本不解其意，反倒是畫虎不成反類犬，所以童星基本上都是本色演出，孩子氣的天真爛漫，僅此而已。

好在表演老師不是體驗派的擁護者，他覺得演技不分年齡，固然成年人能更好的體會感情，但孩子卻多一份靈氣，就像在場的兩個學生，南齊已經上了多節課還沒有進門，柏知就是玩瑜伽球的時候聽了一耳朵，卻在看完他的動作之後，能完整的演出戲的意來。

有句話說的沒錯，人和人的差距，可能比人和動物的差距還大。

老師演了幾段戲，看柏知都能跟上，滿意的笑了笑，給旁邊的南齊甩了一個眼刀，問他們兩個，聊聊剛才的戲裡面，人物在想什麼。

南齊是看過這部電影的，也知道剛才那個臥底的結局，從答案推原因，總會容易一點，“這個角色很悲劇，但也很偉大，最後為自己的心中正義犧牲，也值得。”

表演老師點了一下頭，讓柏知說。

沒前因沒後果，就表演了幾段片段，柏知反應了一會兒，才皺著眉頭，“憤怒，還有點壞！”她有點說不上來那種複雜的情感，就用比喻進一步解釋了一下這個壞，是什麼意思，“就像自己的杯子碎了，也想摔碎別人的。”

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