”

“一個會讓學生愛上，而不是讓人欽佩的老師，從素質上來講，已經是不合格了。”校長說，“但是，這一次的處分，不是因為這起風波。我批准對你的處罰，是有兩個原因。這兩個原因讓我認為，作為教師，你大失水準。”

“一，根據學生反饋，你給予了她特別的關照，這個無可辯駁。我明白你的本意是好的，但對於老師來說，一定的距離也是必要的。”

“你知道為什麼凡出現師生戀，大多數人指責的都是老師嗎？因為你們是步入社會的人，而他們沒有。如果只是單純的兩個人吸引，我覺得沒有問題。如果你的行為合乎常理，那我不會給你發這個處分。但是最起碼的，你沒有保證自己的公平。”

“葉玲的成績是最需要的嗎？其他班級的學生呢？你是學生的老師，還是葉玲一個人的老師？你的私心，已經被大家看在眼裡了，你明白嗎？”

校長嘆道：“坦白來講，你自己認為，你說的話，你做的事，讓別人誤會了嗎？你是不是將她當作了最特別的學生？這件事情，你是不是有錯。”

孫老師垂首道：“是的。我知道。”

“二，你沒有讓我看見身為教育者的責任感。一有事情，你就請假回家了。可是你知道嗎？整件事情，牽涉的有兩個人。”

校長問道：“你如何看待還留在學校裡的葉玲同學的？你知道你逃避的那些指責，最後都承擔在她的身上了嗎？可是你，選擇了逃避。給自己選擇了受害者的形象。”

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