！]

[衝著頭像的棉花糖點進來的，不想看網紅臉和講股票的禿頭大叔，沒想到運氣那麼好]

……

文灝簡單介紹了“活力背詩法”，按計劃表演了一遍。

“春眠不覺曉”，長髮青年雙手劃了個圈，收回頰邊偏頭“入眠”；“處處聞啼鳥”，雙手比作翅膀在空中“飛過”；“夜來風雨聲”，手臂起伏如風吹雨落；“花落知多少”，食指輕晃，定格在太陽穴處。

[天吶，這個聲音！！！]

[老師你是怎麼把那麼傻的動作做得那麼迷人的？]

[從不知道這首詩那麼美]

[我學的肯定不是同一首]

[長髮！美顏！聲音！手指！猝及不防萌點全中！]

[剛來就看到美人，他在做什麼？]

[同剛來，不管在做什麼，衝這顏先打賞]

……

直播間裡的人數在增加，評論數也直線上升，文灝做完一輪“教學分享”，走近看評論。

隨著距離的拉近，他的臉也清晰地出現在了鏡頭裡，評論區靜止了兩秒，然後更快地向上滾動。

[我不關心你是不是老師了，你是不是真人？]

[剛才有種被甩到外太空又拉回來的暈眩感]

[關注！主播我跟定你了！]

[媽媽，快來看男神！]

……

文灝有些困惑，這些人的關注點都偏了，語氣也不像是家長。

“你們不是家長嗎？是不是進錯直播間了？請看看直播介紹。”他問道。

文灝給直播間取了箇中規中矩的名字，叫“寶貝成長路”，今天的直播主題是“幼兒園老師教小朋友背詩”，以為進來的觀眾大部分都會是幾歲孩子的家長。

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