滑了，知道學習苦，才死活不去上學的。

但是能上學時好事情，還要求跳級，蔡如意跟何老師打招呼說是去給安排一下，“讓她去試試，不行就從頭開始，不用聽著她講大道理，回頭給人就繞進去了，見天的哪裡來的那麼多大道理。”

何老師笑了笑，現在看著張頂頂在那裡做題，數學還可以啊，就是這語文，真的是不好看。

張頂頂基本算數當然好了，就是閉著眼睛都能做，但是這個語文，什麼聲母韻母的，真弄不明白，但是不妨礙她讀拼音，不妨礙寫字啊。

聲母韻母只是一種記憶的方法，加以區分的，目的是為了讀拼音，結果最後不知道為什麼，成了一種考核手段了，很多人分不清，但是不影響。

張頂頂就這樣不大光榮的跟李小車一個班級了，因為是後來的，所以坐在最後面，靠近掃把跟垃圾桶的位置。

她坐下來的時候頗為嫌棄，但是對於自己的地理位置是很滿意的。

拿出來成成的課本，比較新鮮的，上面有大量的筆記在上面，開啟書，翻到第一頁，從鉛筆盒子裡面拿出來一隻鉛筆，一盒子的鉛筆，簇新簇新的，成成晚上給削好的，一個個尖尖的，“你去少使勁，不然就斷了，要是不夠用，就講究著用著粗一點的，等著來家我給你削。”

張頂頂當時沒說話，心想這麼多鉛筆，真用不完的，上完小學差不多能用完。

真的是，晚上回家的時候，蔡如意就很關心了，“怎麼樣？上學好不好啊？”

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