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張教官的確是指到了現實中這種現象，甚至有些導演，為了增加情節，故意降低主角或反派的智商，糊弄觀眾。

同學們原以為教官是個穩重的人，冷冰冰的納悶兒，沒想到也是逗憨。

張教官臉色變得鄭重，一本正經地說：“好了，不說廢話了。”

“不管什麼武術，我們的目的，是為了使自己身體變得更加靈活，健壯，但在實戰的時候，動作要簡化。

現在學武術不再僅是強身健體，培養意志，而是如何殺敵。”

“殺敵不是比武較技，比武也許你有機會遊走挑鬥敵人，讓敵人浮躁，但若在戰場，說不定被群攻，這些低劣的戰術就用不上了。”

“戰爭沒有裁判，沒有輸贏，只有死與生，贏了就是英雄，輸了連狗熊都當不上，只能當奴役，下地獄。”

張教官述說著戰爭的殘酷性，同學們也意識到這點，哪怕內鬥再如何，但對外敵上，人類要思想統一，榮辱與共。

接下來，學生們跟著教官擺起架式，哼哼呵呵練起軍拳格鬥。

光學一樣武術，學生也會感到單調，學完軍拳格鬥，就練刀術，每個學生拿起木棒當大刀，練起劈、砍、撩、抹、扎等基本武術刀動作。

學完這樣，再學另外一樣，教官讓學生們大概瞭解每種武術的基本招式。

教官說，武術型別不要求多，在於精，讓每個學生從刀槍劍弓比較常用的冷兵器中挑選一樣自己喜歡的武術，然後分隊練習。

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