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吃完午餐，文旭回了寢室，幾個室友都在。班裡相鄰的幾個男生寢室也有人過來串門。

中午有兩個半小時的休息時間，這對於高中的短暫午休來說，確實太長了。

時間長，又沒有高中的學業壓力，自然是自由無比的。

早上起得早，又跑了整整十圈，這會兒睡意就來了。文旭看了會兒書，便沉沉睡去。

下午的七八節課是兩個班一起上的，文旭又見到了李桑迪和班上的其他女生。

脫去了統一的軍訓服裝，她們俏麗的模樣就顯露出來了。

文旭並沒有什麼心思去好好欣賞，但時不時不經意地看一下，的確是賞心悅目。

上完課，因為晚上還有三字一話課和晚自習，所以節奏還挺快的，有點回到高中時的錯覺。

三字一話課要講授的東西，基本是師範類院校的標配。“三字”指的就是粉筆字、毛筆字和鋼筆字，“一話”指的就是普通話。三字一話是是師範院校學生的基本技能之一，是教師從業的基本功。教師的字寫得是否工整美觀，普通話是否標準規範關係到學生的語言、文字水平。

當然，因為受限於教學器材和場地面積的現實情況，具體到教學內容上，還是以毛筆字和普通話為主。

凡是想成為未來教育界一份子的人，都希望自己上得講臺，寫一手漂亮的粉筆字，說一口流利標準的普通話。

因為，在課堂上要喚起學生情感上的共鳴，除了教師的分析講解，舉止表情以外，板書的優劣往往是一個不可忽視的因素。普通話的標準程度，也能決定著講課質量的高低。

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