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實驗樓，1號物理實驗室後門的門口。

沈奇站在後門外，透過門上嵌的玻璃暗中觀察。

物理實驗室內，牆壁上掛著牛頓、開普勒、法拉第、瓦特等科學家的頭像，黑板上方高懸四個大字：知行合一。

實驗室的佈置跟教學樓教室有所不同，課桌被長條的實驗臺所取代，十幾個學生坐在實驗臺後，每條實驗臺上擺放一些儀器道具，天平、遊標卡尺、小球、碰撞實驗儀器、計時器、重錘等等。

但沒有人操作任何一個實驗儀器，學生們或托腮，或凝眉，盯著前方黑板，面前擺有筆和紙。

黑板上畫了個水波示意圖，有粉筆字寫到：

“水波嚴格來說不是簡單的橫波或縱波，因為表面的水運動既不是垂直於波速方向也不是平行於波速方向，而是二者的疊加。”

“水足夠深的時候，表面每個點原地做圓周運動。設振幅為A，波長為λ，週期為T。”

“假設A＜＜λ，跟著波形移動的參考系中看到的是穩恆流速，那麼波的最高點和最低點的流速為多少？”

“不考慮表面張力和摩擦耗損，設水的密度為ρ，重力加速度為g，考慮能量守恆，請證明波長和週期滿足關係：λ=gT^2/2π。”

很明顯，黑板上寫的是一道物理題。

物理題挺囉嗦的，嘰裡呱啦的文字描述一大堆。

第一問不難，最高點和最低點的流速u-v、u+v已被寫在了黑板上。

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