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“國有國法，隊有隊規。”

“沈奇，你以為燕大田徑隊想來就來，想走便走？”武老師擲地有聲的說到。

“不好意思武老師，我為我昨天的無禮行為道歉。”沈奇也意識到，昨天不打招呼就跑掉，是不對的。

坦誠相待是人與人交往最基礎的素養，沈奇直說了：“武老師，我一跑步就會產生數學靈感，然而靈感這種玩意稍縱即逝，所以我需要在第一時間記錄靈感，好腦子不如爛筆頭嘛。”

“雖然我是體育老師，但我的數學並不差，我很尊重數學家。”燕大學生以學業為重，武老師可以理解。

武老師也知道，這支田徑隊的大多數隊員在體育和本專業之間，最終會堅定不移的選擇本專業，並不想成為職業運動員。有些學生以田徑為業餘愛好，玩票能玩出職業水準，那是他們的本事。

有本事的學生不可逼迫他們，需順其自然。武老師跟沈奇約法三章，第一，找靈感沒問題，但跑路之前要打招呼。第二，來了就好好訓練。第三，不要求沈奇你天天來，至少一週來三天，一天的累計訓練時間不少於3小時。

“能做到嗎？”武老師問到。

“理解萬歲。”

武老師仁至義盡，沈奇沒理由不選擇尊重，他今天不跑路了，留在隊裡訓練長跑，一練就練到晚上八點。

體育經驗值+1

+2

透過武老師的專業輔導，沈奇體會到看似簡單的長跑，也是有技巧的。

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