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接著，關老師問：“陳全，你為什麼邊聽邊點頭？”

陳全一下子找不到什麼理由於是說：“我看到前面的同學點頭所以點頭。”

於是關老師繼續說：“好吧，就是說，你不知道是為什麼點頭咯？”

陳全想了想後說：“嗯，是，我不知道。”

於是關老師又問了幾個搖頭晃腦的同學。

最終，都沒有說出個所以然。

關老師笑了笑後說：“雖然，有時候有樣學樣是對的，但是在大部分時候，這樣是毫無意義的。畢竟你不知道其原理。只有你知道了原因，你才明白這樣或那樣的意義。”

接著，中斷的比賽繼續進行了起來。

似乎聽了前面的這麼多表演後，後面的朗讀也有了些起色。

即使是英語成績很平常的人讀起課文也都有了些抑揚頓挫的調子。

只不過，有時候重音給的位子並不合理，所以下面的笑聲也越來越多。

但是，這麼一來，整個現場的氣氛反而輕鬆了起來。

不過，有的人卻會因為這笑聲而變得面紅耳赤而聲音越來越小。

終於，輪到了最後一名公認的種子選手——孫燦。

自然，作為班上長期的第一名壟斷者，孫燦的朗讀聲音雖然不大，卻顯得不不卑不亢。

一開始，整個口語似乎帶著一點《老友記》的味道。

雖然，選擇的只是一片難度一般的課文，但是讀起來卻顯得很有輕重。

但是，隨著時間的推移，調子全部變成了平調。

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