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“慕博士，我想問您的這個G=0.55是怎麼得出來的？”

對於論文方面的自述完成後，便輪到了提問環節。不過，在這個環節諸多大佬倒是沒有提問，反而是一些學生提問居多。

倒不是大佬覺得嚮慕景池這個後輩提問不好意思，而是因為這些大佬們已經理清楚了慕景池的理論思路。

有時候思路就如同窗戶紙一般，若是無人捅開，那麼你就看不到另外一面。但一旦有人捅開，卻又會感慨，原來如此。

慕景池的理論便是差不多如此的。

這些大佬們早前已經看過了他的論文，而現在又聽慕景池的詳細解述，那麼以這些大佬的能耐，理解起來就很清晰了。

微微的笑了笑，慕景池對於提問的同學報以溫和的目光，達者為師，他完全沒有任何裝逼的想法，而是很認真的給對方作解答。

“以這個實驗資料做引數，代入這個熱力學方程中，然後運用位錯的理論，計算其平衡濃度。。。”

慕景池的理論中，對於計算分析很看重。而這對於那些還處於學習階段的學生而言，某些資料就顯得跳躍極大，摸不清楚頭腦。

舉手發言的同學還是很多的，一點也不沉悶，十分活躍。

而慕景池也沒有任何的不耐煩，對於各種問題都是信手拈來，對於某些資料的計算分析也梳理得清清楚楚。

有的同學在慕景池講述的過程中，當即就拿起自己的筆在論文冊上面進行計算。

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