和上色。”肖原盯著機器說，“也不能說浪費，那些失敗的模型我都留著呢。”

“我建議你把所有的模型都拿給他看，他一定會感動的。”

沒錯，老闆也知道肖原列印模型的目的。

“不用了，他喜歡漂亮的事物，我一定要把做得最完美的人偶送給他。”肖原看著新的人偶模型在機器中逐漸成型，笑了，“不能讓之前那些模型汙他的眼睛。”

“真羨慕你們年輕人。”老闆感慨，“為了一次告白費那麼多心思。”

肖原笑著沒說話，他跟老闆一手交錢一手交貨後，又趕回學校去。

—

轉眼間又是兩週匆匆而過，上個禮拜江薪給肖原拍攝上課影片時發現肖原講到程式設計、電子、機械這塊內容的時候，條理清晰而且生動活潑，學生在他的引導下想到了各種有趣的方案。

而今天的課上江薪又發現肖原果然把學生想要的機器人外殼列印了出來，三班和六班的學生看到自己想象中的小機器人真的做出來的時候，每個人都很興奮。

肖原趁機還鼓勵學生一定要學好每一門科目，比如要看懂程式語言得英語好，要程式語言邏輯上簡潔明瞭得數學好，要把電路接對得科學好，要把機器人的功能解釋清楚得語文好。

除了主課之外，他還把所有的副課也說了一通，最後不忘強調勞技課的重要性，引得學生們哈哈大笑。

江薪想起來肖原平時總說當老師是為了混日子，但當他看到肖原為了“科技興國”這個主題花了那麼多心思的時候，隱隱約約覺得他並不像嘴上說的那樣隨便。

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