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得僵了僵。

這位胡老師是數學特級教師,算是有兩把刷子。但厲害的與其說是她本人,倒不如說是她丈夫——也是鹿門市教學系統的一把手。

譚老師不甚自然地客氣了幾句,“大概是前段時間班主任吳老師遊學去了,我幫他帶了好幾天課,胡老師你才沒見著我。”

中年女人不以為意地笑了笑,伸手把馮夢醒往身邊搡了搡,唇邊銜著笑若不經意地問:“對了譚老師,剛才我好像聽你說抄——”她轉眸,視線掃去:“是抄什麼?”

本來按譚老師本人的想法,兩個孩子成績都很好,不管是誰抄誰,又不管是批評誰——最後勢必都是要挫傷一個人的積極性。

抄襲是原則性問題,但有的事情不能過分講原則。

是而他原本打算用和稀泥的方式解決這件事情,此刻被當事家長問起,譚老師一板一眼的正經又上了身,他道:“是這樣的……這次數學,這兩個小孩都考了滿分。最後一題呢比較難,班上只有她們兩個用布朗定理做出來了……”

“這個我教過夢醒,”中年女人微微顰眉,言語冷淡,字裡行間卻都是針鋒相對:“——她會做,這有什麼問題嗎?”

譚老師是標準的知識分子,屬於骨子裡清高,認理不認人的那種人。此前雖然想用和事老的方式解決問題,那也只是為了學生,不是為了偏幫誰。

此時乍一聽馮母說話明顯帶出了一波指向性,譚老師就明顯面露不滿了,“胡老師,不是我說——如果只是會用布朗定理那倒沒什麼,只是這兩個小孩最後一題是一模一樣啊!連錯別字都一模一樣——那不是抄還能是什麼?”

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