PP，另外兩個則是考研英語智慧學習計劃與雅思智慧學習計劃。

智學教育人事部門的主管也藉著這股東風發出了招聘廣告：

“招聘！招聘！因公司業務規模擴大，需招聘雅思教研崗老師二十位，考研英語教研崗老師二十位，英語四六級、專四專八、CATTI、託福、GRE、GAMT等教研崗老師各十位，招聘要求如下：……符合條件的小夥伴們快快將簡歷砸到郵箱中來！”

最先看到這條招聘資訊的不是別人，而是王能老師。

預想中的憤怒與惶恐並沒有出現，王能老師看著助理拿過來的手機，心裡想的竟然是‘果然如此’。

智學教育一直都在投入程式設計員的聘用力度，一直都在強化AI教育的核心模式，野心其實幾乎等於擺到了桌子上，智學教育絕對不會將自己束縛在‘雅思’與‘考研英語’這兩個框架中，哪怕對於一般的英語培訓機構來說，這兩個框架的市場足夠大。

為了大致揣測陳杭的計劃，王能還特意去了解了陳杭的父親陳潤，然後，他便越發篤定自己的猜測了。

有其父必有其子，哪怕陳杭這個人的內心再鹹魚，被他那瘋狂的老爹耳濡目染多年，也肯定不會囿於現有的市場。

“猛虎終於要亮出獠牙了麼？”

王能老師笑了笑，在新西方內部工作系統上向所有本部的主管發出了會議通知。

“所有主管請注意，請於下午兩點半準時到達十七樓四號會議室，會議內容為：如何妥善應對智慧教育對現有教育模式的巨大沖擊？”

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