裡要是還有沒寫的題目，你們就拿去上手寫。多發幾篇文章總歸是沒錯的，你們要是打算申請轉博，手裡多捏幾篇一區的文章，可以說博士的畢業要求都達到了，往後找工作也容易許多。”

包萌與杜嶽深受鼓舞，沒人再敢拖沓，個個挑燈夜戰，只是因為第二階段的實驗資料更難分析，二人堅持了十多天才將論文寫出來。

等包萌和杜嶽將論文發給謝書堯時，謝書堯就催著二人趕緊進行第三階段的重複性實驗去了。

杜嶽還想再寫一篇，試著問，“大佬，那六篇文章你寫完了嗎？還有沒有剩下的題目[期待][期待]”

謝書堯的回答相當無情，“我已經投出去了……對了，忘了給你們說了，我給你們每人一個賬號，你們現在進智學教育官網下載一個論文寫作與排版的客戶端，之後用那個客戶端直接寫論文就好，操作很傻白甜，寫完之後就是投稿的標準格式，方便得很。”

“你們要是有目標期刊，還可以自己預設那個期刊的投稿要求，可以進行格式之間的一鍵轉化。之前忘給你們說了，這兩個賬號的許可權已經給你們開了一年的會員許可權，有同學需要的話，你們可以介紹一下，我給從後臺設定優惠券，咱國重內的研究員購買年度會員的話，可以給七五折優惠。”

杜嶽愣了一下，問，“智學教育？這個軟體放心嗎？”

“當然放心，我之前就在智學教育當老師啊，這軟體裡有我的股份在，你們都放心用，除去你們預設的投稿期刊所要求的格式外，這個客戶端不會收集使用者的任何資料，是絕對安全的。但你們記住，慎重使用啊，一個賬號只能繫結一臺裝置，無法多人共用的。”

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