多擁有神圖的孩子們之中，毫無疑問，他們認為時起是他們之中的異類。

培訓課程中有對戰訓練，這個對戰訓練，別的學生們在戰鬥，時起只能觀戰。

又一個星期過去了，時起仍然沒能釋放出自己的神圖。

時起有些恨自己了，然而，那種對神圖的恐懼基本是根深蒂固的。

這一天，時起進入培訓班，張老師上課時，有一位學生忽然站起身，目光直勾勾地與張老師雙瞳對視，說道：“老師，有一件事我從很早之前就想說了。”

眾學生紛紛朝著這位學生看過去，唯獨只有時起目光仍舊放在了張老師身上。

對現在的時起來說，沒有什麼是比釋放神圖更重要的。

他需要上課，他需要積累。

與張老師目光對視，那位學生深吸一口氣，說道：“我認為，時起不適合出現在這裡。”

頓了一下，他又說：“非常不適合，這個班級裡的所有人都是神圖師，只有他一個人不是，他的存在顯得格格不入，即便他什麼都不做，因為他給人的違和感，他存在在這裡，就會影響到別人。”

張老師點點頭，說道：“你坐下吧，我懂你的意思了。”

張老師說著，他看向時起，說道：“時起，那麼，你的意思呢？”

被張老師直接點名，時起站起身與張老師的目光相對，他反問：“什麼我的意思？”

張老師說道：“你不是神圖師，你也沒有這一方面的天賦，你不適合在這裡。”

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