不少。

餘遲和郭漢笑容凝固，說不不，我們不是，您再想想。

女老師一拍大腿，她說喲我給記錯了，您是那對在中央買了新房的那對。我就說小凱適合你們，他能讓新屋熱鬧不少。

餘遲和郭漢尷尬又不失禮貌地微笑，他們說不不，也不是，您再想想。

女老師想不起，乾脆表示我懂了就是那對誰誰誰，我當時就說小凱適合你們，來，喝茶，我帶小凱去填表反饋。

郭漢和餘遲說不不，您再——

女老師帶領著河凱迅速地離開/房間，把郭漢和餘遲留下。

這個戰術很高明，屬於強行答對。給一個模糊的答案啥啥都沾點關係，象徵性老師也會賞幾分。

餘遲和郭漢喝了三杯茶，都有點想上廁所了，女老師回來了，但她沒有帶回小凱。

餘遲趕緊問小崽子去哪裡了，他就這麼給沒收了？

女老師說不不不，他得去領國家撥款的學費，我這邊和你們交代一下。

她整理了幾個檔案，又拿出了很多隻有排版和字號略有不同的表格給了他們，說是這樣的，小凱的學校你們都瞭解吧，廣森第二小學六年級。這個學校是要住校的，而週末你們可以把他接回去。六年級學習比較緊張，上初中是需要推薦信，當然我說的是那些排名靠前的中學，我不知道這個事情你們如何打算。

餘遲和郭漢聽了消化一會，餘遲說，推薦信這邊我應該可以準備，找我們領導開個證明，我戶口是在單位的，就是廣森第一中學的地方。

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