謝也追你，你為什麼不答應？”

宋落揮手，敷衍的回答：“沒有眼緣。”

他湊近了些，“那你當年怎麼沒對我一見鍾情？”

“上課，別討論這種問題。”宋落的身子往旁邊挪挪，別過臉。

祈霽勾著下巴讓她轉過來，“我倒著都能背出來。”

“你好煩啊。”

“宋落，祈霽，來回答這個問題。”

不僅是被點到的兩個人懵了，在座的其他學生也懵了一瞬，宋落和祈霽是......等等，祈霽？行走的新聞範例？

所有人的目光都集中在他們身上，臺上的嚴老師難得露出點笑意，再次問道：“尋找新聞角度的方法有哪些？”

宋落眨眨眼睛，如果給她一條新聞，當場找角度，完全沒問題，但理論知識是真不記得了。

她扯祈霽的衣角，催促著：“快回答。”

他衝著老師笑了笑，這才不緊不慢地道：“逆向思維，以小見大，虛中覓食，還有，將新聞事件放在全域性的高度進行審視。”

“嗯，回答正確。”嚴老師問學生們：“你們能懂是什麼意思嗎？”

前排的同學搖頭。

“最近很熱的新聞事件是什麼？”

有女生回答：“中學男老師性-侵女學生。”

“如果你們拿到這條新聞，該怎麼放在全域性中？”

教室裡又陷入沉默了，嚴老師目光微轉，落在最後一排，“宋落，講講。”

非理論知識宋落張口就來，條理十分清楚：“由中學男老師性-侵女學生，可以聯想到京都女初中生□□案，9歲女孩被鄰居性-侵事件，以及去年的醉酒女孩遭到路人猥-褻。”

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