學起來，唱一段給我們聽聽，誰來？請舉手！”

這裡大多是從農村來的孩子，真的要單獨的一個人在課堂上表現，他們還真是有些拘謹。女同學當中可能有會唱的，可是沒有那膽子；男同學，好多都不喜歡音樂課，剛才齊聲回答‘會！’，那也只能是濫竽充數成而已。真正要一個人站起來唱時，大家就都成縮頭烏龜了。

沒辦法，老師只能點名。

龍老師先點到一個男同學的名，排在後面的第二排一個男生，扭捏了半天才站起來，唱了兩句，有好幾個字都是跑調的，其他同學又幸災樂禍地笑了。這樣，男同學就更加的不敢唱下去了。

沒辦法，老師只能叫他坐下。

然後又叫了一個女同學起來。這個女孩唱得還可以，就是聲音有點太小了。還沒等唱完，最後幾句都是快速地‘念’了過去，然後還沒等老師喊‘坐下’，就已經先坐下了。

龍老師又給兩人作了糾正，也給兩人作了鼓勵。然後，再叫全班同學又唱了幾遍。

“好，上一節課我們教的，看來，大部分同學都已經記得了，今天，我們來繼續教後面的。”

仰亞拿著龍老師的課本。他注意到，凡是剛才龍老師說到的地方，在課本上，龍老師都提前做好了標記。仰亞一邊聽著龍老師的課，一邊對照著課本，一邊又在自己準備的小筆記本上做著筆記。

今天，仰亞比班上任何一個同學都認真聽課，也比自己幾年前在學校學習時認真多了。如果當年仰亞都能有今天這麼的認真，可能也不會不想上學了。

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