過上一次學校文體活動的演出，仰亞知道，本文體組的龍老師才是編劇中的‘高手’。而且龍老師又是那種很容易給年輕人指教的人。所以，仰亞還是先把‘劇本’拿給了龍老師看。

“龍老師，校長安排我們興趣組走縣裡面參加‘一二九’演出的節目，我昨天晚上想了一晚上，寫了這麼一個，要不，你幫改改？”

“啊，仰亞老師，這麼快就寫成了？那肯定不錯，拿我看看。”

仰亞把自己寫好的《老鷹抓小雞》交給了龍老師。

龍老師接過，認真地看起來。一開始，龍老師還沒看出什麼來，但是，看著龍老師的眼睛越看越亮。仰亞就知道，龍老師一定已經認可了這個節目。

“哎呀！仰亞老師，你怎麼會想到這麼好的一個節目來呢？”

“沒有啊，我也是根據我原來在宣傳隊裡的一些經驗，再加上上次我們的演出時幾個比較突出的孩子的表現，所以就編了這麼一個。你看看，是不是能用？不能用，你再幫改改吧。”

“仰亞老師，你這就叫做謙虛過度了。寫得這麼好，你還來和我說這些話。你這個劇本已經是界於業餘的學生演出和專業演出的水平之間了。你把現有的東西跟民族蘆笙舞的結合，這可是一個創新啊。這個肯定能行。真不愧是專業的人幹專業的事。”

“龍老師，謝謝你的誇獎，不過，還是請你幫忙指教指教。”

“指教倒是不敢了，我也說說一些我的看法吧。你這個主題和創意都很好的了，而且也很新穎。但是，你相信你現有的這些孩子，他們能表演得出來嗎？能達到你想要的效果嗎？他們可是才剛剛跟著你學習幾個月啊。”

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