“第個事，競賽課學期要開課了，咱16班，原則必須要參加數學競賽，理和化學競賽選一個參加，間每週七晚習前兩節課，噢，也就79”。

科競賽在比較小獎項，都比例劃，所以很學校都制學參加，或者準確，制學報名，來擴母，增加獲獎機。

“最後一個事，家已經發現了，咱週週第六七節課，寫理/，歷史/政治，個也屬於咱16班特容，由當週替老師，主選擇主題，行擴充套件學習”，著呂超又秘了一，“據以往經驗，些課還很有意思”。

☆、絢爛

“安靜一”，呂超著面聽個訊息後有些躁動人群，“想讓家知，咱16班，雖然很重成績，也據成績決定去留，，只重成績”，著又壓低了聲音，逗，“和14班15班區別”。

面聽句話成了一片。

在非縣模式重裡，成績最個班，往往也最玩一個。

“咳，句話要給。，就想，只要有力保持住成績，在16班呆去，就有一個非常彩活，絕家想象樣，每天埋苦學。且在學期和學期，咱班還有更有意思活動，過怕興奮得太早，就先宣佈了”。

靠？老呂還學賣關了，光想。

過來選擇16班沒選錯，像越來越有趣了。

呂超前腳一走，教室裡就立陷了討論。

“激動嗎”，光齊年，“原來沒想X還有畫風呢”。

“倒聽人提起過，一學期要先來個威，讓家收收心，然後從學期，就開始放羊。過聽老呂意思，咱班像還有特殊待遇”。

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