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“簡單點，周雨安。”

魯教授的耐性快要用完了：“說話的方式簡單點。”

“好好好，三句話，最後三句話！”周雨安被魯教授痛罵一頓，終於說重點了：“利用重要極限思想，以及有界變數乘無窮小量的性質，結合兩邊夾定理，求得這個二重極限為0。這就是我的核心思路，說完了。”

“行了，周雨安你可以下去了。”魯教授板著臉說到，然後補充一句：“你的演算法和結果都正確，但我只能給你60分，扣你40分是因為你廢話連篇。”

周雨安悻悻的下臺回到座位上，不開心。

魯教授的教學繼續進行中，下一題是道證明題，給了一些簡單條件，要求證明存在ζ，η∈(a，b)，使f’(ζ)=a+b/2ηf’(η)

邵天天上臺完成證明，他們系就靠他一人獨撐大局。

“……所以我用了兩個中值定理，拉格朗日中值定理和柯西中值定理，證得。”邵天天用半分鐘闡述了自己的證明思路。

“很好，言簡意賅。”魯教授非常滿意，邵天天在他心目中的地位繼續提升。

“我出了幾道題，沈奇、邵天天、周雨安等同學均發表了自己的看法，提供了一些思路。在這裡我做個小結，同學們可以記一下。”魯教授的教學步驟是，先讓學生做題、互評，然後他畫重點、做小結。

魯教授說到：“和其他數學分支相比，數分很年輕，19世紀之前，它甚至不能算是一個分支。最早意識到要在分析中注入嚴密性的數學家是高斯和阿貝爾，他倆為此還吵過架。在一場激烈的辯論之後，阿貝爾大病一場，抑鬱而終，年僅27歲。”

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